?

Log in

No account? Create an account

[sticky post] Вы не ждали? А я вернулась!

Друзья,
я пытаюсь вернуться в свой журнал. Не писала ничего года уже 4, наверное. У нас родилась вторая дочка, и жизнь вдруг превратилась в выживание. И я осела исключительно в "Лялечке" и "слинго"-ЖЖ-сообществах.

Сейчас жизнь начала снова налаживаться 😀 Есть надежда вернуться к бумажному творчеству. И общению 😀
Продажей клея я (пока) больше не занимаюсь. Это связано не только с семейной ситуацией, но и с обстановкой на рынке. В технические и производственные подробности вдаваться не буду (простите, пишу с телефона, у меня терпения не хватит). Доберусь до компа - напишу подробнее.

За последнее время мои интересы сместились довольно сильно в сторону образования детей и в частности - обучения русскому языку и (мое" личное желание) преподаванию русского детям. Поэтому не удивляйтесь, когда увидите ссылки или записи совсем не о ручной работе. Если посчитаете нужным, можете удалить меня из списка своих друзей. Я не обижусь. Все" честно 😀
Мне тоже нужно почистить свои списки - что-то стало для меня неактульным, кого-то я уже больше и не узнаю в гримме даже по работам. Очень прошу, не обижайтесь, если кого-то удалю. И если очень хотите остаться в друзьях, напишите, я снова добавлю.



Умница
Не так давно Женя janemouse писала про то, как они на уроке играли в кафе, и с тех пор я все время думала о том, что нам тоже нужно устроить что-нибудь в этом духе. Но все как-то никак руки не доходили. Но в итоге мы все-таки поиграли. У нас было так.
1. Мы играли в Делиссимо. С какими-то группами по самым простым правилам, описанным в самой игре, но вообще мне не очень понравилось. Там предлагалось играть только круглыми карточками. Три кладутся в середине. Каждому тоже раздается по три, и нужно за ход на две свои взять одну карточку из середины, чтобы две были эквивалентны по количеству одной, или наоборот - чтобы две из середины равнялись одной на руках. При том, что с Санечком я вполне играла по этим правилам, как-то тяжеловато пошло, и простых карточек маловато. Поэтому я придумала играть как в мемори с круглыми карточками, и составлять пару, если из двух карточек получается целая пицца. И отлично пошло! С особенно выдающимися шестилетками мы даже поговорили про то, что такое восьмая или четвертая. И они довольно бодренько потом в игре искали, где какой не хватает, называя, скажем две восьмых, или три восьмых.

2. Мы опять считали деньги, как несколько месяцев назад. Я опять наклеивала каждому монетку с надписью 1, 2 или 3, и мы пересчитывали, сколько получилось, потом разбегались, собирались по-другому и считали опять. Несколько месяцев назад мы тоже так делали, и никто мне не сказал, что будет так же. Я тоже никак это не прокомментировала тогда. А в этот раз большинство было уверено, что будет то же, что и раньше.
А еще с шестилетками мы очень неплохо присчитывали. Я называла исходное число, и каждый добавлял 1, 2 или 3 в зависимости от того, какая монетка была у него.

3. Собственно, кафе у нас выглядело так. Я разместила в комнате торговые точки. В каждой точке была большая картинка с блюдом, подпись и стоимость, а также набор таких же картинок поменьше. Стоимость дублировалась квадратиками. Каждому из детей я давала 10 палочек, он шел покупать, что мог на эти 10 палочек, потом приносил мне картинки, мы проверяли, что действительно получалось десять вместе по стоимости, я выдавала новые 10 палочек и он шел покупать новый набор. Всем понравилось очень. Но игры, типа магазина всегда пользуются большой популярностью.

4. Мы делали пиццы-аппликации. Я давала основу, и на нее нужно было наклеить красные кружочки(колбасу), зеленые треугольнички(огурцы) и белые квадратики (сыр).
Пятилеткам при этом нужно было заполнять таблицу, сколько каких продуктов ушло на их пиццу. Родителям обычно кажется, что это ерунда, а не задание. Но для пятилеток это совсем не так. Нужно сообразить, где что писать, правильно посчитать, далеко не всем пятилеткам это легко.
А вот шестилетки считали стоимость своей пиццы из расчета основа - 10, огурец - 1, сыр - 2, колбаса - 3. Конечно, просто считать такие большие числа, какие у них получалось, было многим тяжеловато, но присчитывать получалось у всех.
Тема 2018 года Our languages, our assets.
Наши языки -- наши ценности и богатства.


С праздником!

[reposted post] В этот день… 21 февраля – 1

О родном языке – и его проблемах

ЮНЕСКО объявила 21 февраля Международным днём родного языка – и эта тема показалась Вашему покорному слуге настолько значительной, что пока предлагается отвлечься от исторических событий… в конце концов, разве их надлежащее изложение не менее важно?.. Как мы помним, Карамзин, в сущности, был историком-самоучкой – но зато блестящим беллетристом – и вот вам результат: «Все, даже светские женщины, бросились читать историю своего отечества, дотоле им неизвестную», свидетельствует А. С. наш Пушкин, невзирая на известные трения этих великих людей…

…Впрочем, о сложных взаимоотношениях двух официальных прародителей русского языка поговорим в другой раз – а вот что происходит с их детищем?..



…а происходит – Прогресс! Именно он атаковал незыблемые, казалось бы, языковые нормы. Причём, как минимум, с двух сторон.

Read more...Collapse )

[reposted post] Почему Джонни не машет руками

Пост из фб Иры Сергиенко.

Почему Джонни не машет руками?
Я таки скачала книгу :) Права круто защищены, так что ниже выкладываю свой перевод. Оригинал на английском можно купить по ссылке https://www.jkp.com/uk/why-johnny-doesn-t-flap-31003.html/
По просьбе трудящихся, выкладываю в общий доступ у себя на странице ;)

Почему Джонни не машет руками
НТ – это нормально!

Это мой друг Джонни.
Нам весело вместе, но иногда он странно себя ведёт.
Мама говорит, что это потому, что он НТ – нейротипик. У него нет аутизма, так что его мозг работает по-другому, не так как мой.
И это нормально.

Джонни должен прийти ко мне в гости в 4:00, но иногда он приходит в 3:58 или 4:03. Я подарил ему часы на день рождения, чтобы помочь ему приходить вовремя, но у него всё равно есть эта проблема.
Хотя у него и ужасно с пунктуальностью, мы всё равно весело проводим время вместе,
Так что это нормально.

Когда он приходит ко мне домой, он иногда хочет играть сначала в шашки, а потом в карты. А иногда он хочет играть сначала в карты, а потом в шашки. Он не умеет сохранять одинаковый порядок каждый раз.
Но мы всё равно играем в наши любимые игры,
Так что это нормально.

Когда он с тобой говорит, Джонни смотрит тебе прямо в глаза. Это может быть очень некомфортно. Но он не делает это назло. Он просто такой.
И это нормально.

Джонни смотрит те же мультики что и я, но он никогда не повторят вступление дословно.
Я даже не знаю, запомнил ли он вступление. Он обращает внимание на странные вещи,
Но это нормально.

Когда случается что-то замечательное, Джонни не реагирует так, как вы думаете. Он не машет руками и не подпрыгивает. Он просто раздвигает кончики рта и открывает глаза немного шире.
Возможно он не знает, как проявлять эмоции,
Но это нормально.

У Джонни нету темы, о которой он знал бы всё, например Вторая Мировая, динозавры, или трамваи.
Я пытаюсь поделиться с ним подробной информацией, но ему похоже неинтересно.
Хотя он вряд ли станет в чем-то экспертом, он хороший парень.
Так что это нормально.

Джонни очень хорошо функционирует в школе. Он понимает правила и выполняет задания.
Но если его спросить простую информацию о школе – например, какая фирма произвела лифт, компьютер или камеры, он будет глупо на тебя смотреть. Он хорошо понимает некоторые вещи, но с другими у него проблемы.
Но это так у всех,
И это нормально.

У Джонни никогда не бывает истерики, когда происходит что-то ужасное, например когда срабатывает пожарная сигнализация или вдруг отменяют урок рисования. Ему страшно, что подумают другие люди. Мне кажется, что он запирает свои чувства в себе, но это просто то, как он с этим справляется,
И это нормально.

У Джонни проблемы с коммуникацией. Он говорит, что контрольная по математике была «проще пареной репы», хотя имеет в виду что она была очень легкой. Я пытаюсь ему объяснить, что репка ну никак не относится к лёгкой контрольной по математике, но он похоже не понимает, что нужно говорить то, что он имеет в виду.

«Учитель метал гром и молнии»
В конце концов я разгадываю его странные фразы,
Так что это нормально.

На переменке Джонни всегда хочет играть с другими детьми. Он никогда не уходит в свой мир.
Иногда мне интересно, есть ли у него вообще время сесть и подумать о своей любимой рекламе или объявлении в метро. Возможно он слишком зациклен на социальном общении.
Но это нормально.

Всё-таки интересно дружить с ребёнком, который НТ. У него есть много странностей, которые могут раздражать пока к ним не привыкнешь.
Мама говорит, что у всех мозги устроены по-разному, и это отличия не являются плохими.
Мне нравится дружить с Джонни. Я думаю, что быть НТ – это нормально.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10215008118938259&id=1288195388
https://vikaraskina.com/2018/02/10/games_with_map/
Я продолжаю тему -"легкие игры на развите речи".

[reposted post] Случайная встреча

ob_6f7a1c_l1180209cc

В декабре с нами случилась забавная история. Мы ехали на поезде в Страсбург - гулять по рождественской ярмарке, и у нас случайно оказалась часовая пересадка в городке Сарбур - на полпути к Старсбургу. Шел проливной дождь (как обычно бывает в нашей Лотарингии зимой), пересадка была долгой, на вокзале делать было нечего, и мы решили прогуляться по главной улице в ожидании поезда.
И вот мы идем, задевая друг друга зонтами. Дождь хлещет, на улицах никого, кондитерские закрыты, кофе-чая выпить негде, ноги начинают промокать и я, не выдержав, начинаю ворчать: "Какая ужасная погода, как мрачно, какой ужасный город - ничего тут красивого нет, как мрачно, лучше было сидеть на вокзале, чем ходить по лужам, наверняка тут ни одного музея, как мрачно... Мрачно и темно". И тут мы от безнадежности заходим в офис туризма - единственное открытое место в городе.
Read more...Collapse )
Азбуки и буквари у всех разные. Недавно только обсуждали эту тему с уважаемым sergej_manit . Все мы помним как печально закончилось знакомство Буратино с его Азбукой.
У меня Азбука была вот такая. А читать я училась по замечательной книжке про Петю Рыжика Мика и Мука (как оказалось я не одинока в выборе именно этой первой книги). В общем, как корабль назовешь...
Данная книга выходила с мягкой обложкой и в твердом переплете. Цена за переплет была указана отдельно. Стоил он дополнительные 8 копеек.
Я.Аким "Буква за буквой"
издательство Советская Россия 1964 г.
рисовал Лев Токмаков
тираж 150000
переплет из плотного картона



смотреть книгуCollapse )

Масленица

Наши девочки могут есть блины бесконечно...
На одном из наших домашних "зимних" занятий русским языком всплыло слово "Масленица". Старшая сразу загорелась: "Давай будем в этом году праздновать! Мы этого ещё никогда не делали!"
Младшая, конечно же, идею поддержала :-) Для неё главное - делать/есть/пить/читать то же самое, что и старшая.

Я нашла очень интересные материалы:

1. Лэпбук "Масленица" от Татьяны Пироженко http://www.tavika.ru/2016/03/Maslenica.html

2. Квест "Потерянный рецепт" (в игровой форме познакомит детей с самым вкусным весенним праздником). Возраст 5+.
    Квест "Сырная седмица"
(в рамках  которого ребенок совершит путешествие во времени, в XII век, раскроет загадочное преступление и познакомится с традициями празднования масленицы на Руси). Возраст 7+.
Оба от онлайн-школы «Учимся играя».
http://www.schoolearlystudy.ru/vozrast/4-6-let/maslenichnyie-kvestyi-dlya-detey
    Тематический комплект развивающих игр «Масленица». Возраст 5+. http://www.schoolearlystudy.ru/vozrast/4-6-let/tematicheskiy-komplekt-maslenitsa-5
Тематические игры и задания «Масленица». Возраст 2-4 года. http://www.schoolearlystudy.ru/vozrast/2-4-goda/tematicheskie-igryi-i-zadaniya-maslenitsa

3. Чабуткина Алина, автор онлайн-школы «Учимся играя» и проекта «Монтессори-переменка», разработала тематическую неделю «Масленица». Для всех возрастов :-) http://www.schoolearlystudy.ru/vozrast/2-4-goda/tematicheskaya-nedelya-maslenitsa
И её собственный блог (подробно о каждом дне, с фотографиями, ссылками, файлами для скачивания)  http://mamaseregika.blogspot.de/search/label/%D0%BC%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0

4. Тематическое занятие «Масленица» от Марины Суздалевой, руководителя проекта "Клуб Увлеченных Мам". http://razvivash-ka.ru/tematicheskoe-zanyatie-maslenitsa/?utm_medium=cpc&utm_source=stz
Скачать конспект занятия можно в разделе «Материалы для занятий».

5. Подборка коротких и длинных стихов для детей на Масленицу, а также детских стихов о блинах. http://www.karapuzovedenie.com/2016/02/stihi-o-maslenice-i-blinah-dla-detey.html

6. russkij_deti , Лариса, мама двуязычного мальчика, делилась в своём журнале о том, как проходило празднование "Масленицы" в кружке "Язык родной, дружи со мной" (Франция). https://russkij-deti.livejournal.com/tag/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0
и https://russkij-deti.livejournal.com/23430.html

7. Подборка материалов о Масленице с сайта Russisch für Kinder http://www.russisch-fuer-kinder.de/de_start/ueber_alles/lesetexte.php?lesen=maslenitsa Не все ссылки "рабочие".

8. Подборка материалов о Масленице на  http://www.metodkabinet.eu/BGM/Temkatalog/TemKollekzii_Masleniza.html
Там просто кладезь :-)  История, традиции, живопись, музыка, кулинария :-) К сожалению, тоже не все ссылки "рабочие".

9. Масленица в картинах известных художников на http://www.razumniki.ru/kartina_maslenica.html
Ссылку подглядела у Ольги kinoprogulka в записи https://kinoprogulka.livejournal.com/54431.html

Теперь я в муках выбора... Нужно выбрать/составить/"слепить" из всего этого богатства нечто, подходящее одновременно обеим нашим девушкам - 10 лет и 4 года. И в то же время - подходящее билингвам.

Если у вас есть интересные идеи, ссылки, собственный (или чужой) опыт проведения подобных занятий, поделитесь, пожалуйста.

Хороших вам выходных!

Profile

kaffeemaus
kaffeemaus
Ирина

Latest Month

February 2018
S M T W T F S
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728   

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Tiffany Chow